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 提要:英语导课既是一个教学环节,又是一种教学方法。如果教师利用巧妙的方法进行新课的导入,从学生的兴趣出发,它直接影响到整省课的效用。本文拟从以文中插图、  各种教学媒体,到为学生也中心、教师也中心,来介绍不同的导入手段,因为达到预期的葡京娱乐游戏效果,被学生对所学文化掌握深刻。   
    拉  键  词:导入,英语课,兴   
    前言   
    导课是教学过程中最核心的吗是非常重要的同步。俗话说,好的开始是成功的一半。同堂课如果导课得当,即使能够集中学生听课的注意力,振奋学生内在的求知欲,所以使其产生好的学习动机,大地调动学生学习的积极,如果葡京娱乐游戏气氛变得轻松活泼,葡京娱乐游戏活动顺利进行,增强葡京娱乐游戏效率。所以,我们应运用多种导入手段,振奋学生学习的兴趣,如果学生能够积极参与教学过程,所以使葡京娱乐游戏其他活动顺利进行。   
    1.  使用文中插图,通过问答、讨论的样式进行导课   
    新编高中英语教材图文并茂,几乎每一首阅读课文均配有与该材料有密切联系的插图,多为了提示教材难点,多为了印证教材观点,多为教材重点服务。通过对这个画的叙说、问答和教师言简意赅、提纲挈领的导语,逐渐引入本课的话题,被学生适度了解话题的内容,善激发学生内在的学习动力,如果葡京娱乐游戏气氛活跃;使用和中的插图导入新课,能够激活学生的体会图式,连要其产生阅读课文以了解信息的愿望,啊以下教学铺平了道路。如果高中一册(达到)先后五单元(The  Silver  Screen)的图,但是作如下导课:   
    T:  Just  have  a  look  at  the  picture  one.  What  can  you  see?   
    Ss:  one  woman,  one  man,  and  many  soldiers  behind  them  …   
    T:  Can  you  guess  what  are  they  doing?   
    Ss:  Fighting.  A  Chinese  woman  holding  a  sword  is  running  (or  flying)  towards  a  man.  She  is  dressed  in  blue  clothes.  It  looks  as  if  she  is  attacking  him  .In  the  background  we  see  a  Chinese  historical  army. 
    T:  Do  you  want  to  know  more  about  it? 
    Ss:  Yes! 
    T:  Ok!  Let’s  know  more  about  it.   
    2.  充分利用各种教学媒体进行导课 
    乘经济的进步和正确的进步,各种教学设施日趋完善,计算机、电视机、投影仪、VCD、录像机、录音机等各个进入葡京娱乐游戏,我们应尽量利用这些装备进行教学导入。   
    2.1.闻导入法。直观导入法是靠通过具体的实物、图、简笔画、照片、幻灯片、录音、拍摄、VCD相当手段,导入教学。它往往能够直接引起学生的兴趣,以学生的注意力集中起来,直观的手段要比言语描述更为清晰明了,更容易激起学生的好奇心。例如在上“2A  Unit  10  Frightening  Nature”经常,由于学生都没真正体会过地震、飓风、海啸、火山喷发等自然灾害,针对那破坏性的询问呢比抽象,所以我就是从网上下载有关自然灾害并带有英文讲解的视频片断,这样不但能要学生对这些自然灾害有一个直观的询问,连能从中学到部分和自然灾害有关的英文词汇,所以更好地了解课文。并且如在上高中一本(达到)先后五单元(Getting  To  Know  Steven—  Spielberg)经常,  但是直接放映由他主演的电影片段,  学生往往在观赏了的余,再迫切地希望了Steven  Spielberg  的关于背景知识,从到了经济的效用。 
    2.2.音乐欣赏导课法。教师可根据课文的需要,但是直接为学生欣赏有关的音乐、歌曲,因势利导地组织学生讨论音乐的作者、作品的主题等。如果在上高中一本(达到)先后十一单元课文(Music)经常,教师可让学生先欣赏Country  Road立即首MTV,连通过对画面和歌词的议论,引出Country  Music这个话题,尤其证明乡村音乐的内容,如果学生感到兴趣盎然。   
    2.3.背景知识导课法。这种方法适用于有一定英语基础知识的学生要英语深入阶段。乘学生知识的不断累积与对英语运用能力的不断增强,教师可以把当堂将学内容的相关背景知识为提问的方法或检查课前预习作业的方法引出,这样不但能引起学生对此话题的兴趣还可以锻炼他们思想与口头表达能力。对于一些历史题材的课文,但是采用以介绍作者、讨论课文背景为切入口;如果对于一些大题材的课文,虽然可使用介绍部分学生熟悉的事例为切入点,所以把学生引入到真实的语境中去。如果1A  Unit  12  Art  and  Literature  的reading  部分是同首关于学生非常喜欢的Harry  Porter的文章,  自己先为学生事先通过各种途径(以上Internet)找到相关的图、海报和内容简介,连被学生因小组为单位进行举报。在导入新课时,自己而向学生放了电影Harry  Porter的同小段片断,增加学生对课文的兴趣。   
    3.因为学生也中心,所以他们言谈、演出作为导课的手段。   
    充分掌握学生的好表演、需要成功、善满足等特征,把学生的自由式谈话(Free-talk)、发言(Speech)、和演出(Act)作为葡京娱乐游戏教学的导入,满足学生的演出欲和成就感。   
    3.1.自由谈话式(Free-talk)。教师可让学生进行俩俩对话或由值日班长提出话题,分别自由发表见解,啊不过分组汇报,或者因为竞赛的方法进行,内容不限,可以是天气、日期、学生的普通活动、消息话题、社会热点,也许学生感兴趣的话题,如果奥运会、足球赛等。教师充分利用学生所出口的内容,连及时地引入主题。   
    3.2.其三分钟演讲。教师让一个学生上演讲三分钟,发言的内容可根据演讲者的分别差异进行部署。如果成绩滞后的学生而进行课文复述,程度中等的只是进行与将要学的主题或同课文相关的内容作演讲。如果在上高中二本(达到)先后九单元(Saving  the  Earth)经常,被学生准备为pollution啊主题演讲,收效良好。如果成好的学生则可以作即兴发言。所以,教师一定要犯好充分的部署,规定有关人员和演讲的主题,把锻炼学生的演讲能力的同时作为一节课的导入。   
    3.3.课本剧表演。新编高中英语教材中多内容还可以编成课本剧。如果在上高中一本(下)先后十五单元(The  necklace)、高中二本(达到)第二单元Behind  the  Headlines)相当。教师事先通过成绩好的学生进行改写成简单易懂的剧本,再由学生进行简单的排练,在讲解时进行表演导入,既然训练了学生的语言表达能力,并且满足了学生的演出欲,如果班上的学生在不知不觉中陶醉于英语学习中。   
    4.  因为教师的提问为主线,通过师生问答导入教学过程   
    教师在教学过程中起着主导的意图,除了依靠插图、各种媒体、学生的言谈、演出外,更多的时候需要教育者的导语。他可以进行提问,使用问题导入法;啊可以通过复习,因为原带新进展导入;针对课文题目进行讨论,直接破题导入;还可以通过重要的语言点进行导入。 
    4.1.题材导课法。题材导入法又称悬念导入法。乘学生学习习惯的养成,教师可以干,直接提出问题,安装悬念,如果学生很快进入课文的议论中,连产生相同种“需要知详情,呼吁看课文”的心情。如果在上高中一本(达到)先后六单元(Good  Manners)经常,教师可设计以下的题材:   
    T:  In  modern  society,  manners  is  very  important,  but  if  you  don’t  know  what  is  good  manners,  what  will  happen?   
    Ss:  Make  some  jokes,  make  yourself  misunderstood…   
    T:  Yes,  Let’s  look  at  this  person  .What  has  happened  to  him?                                                         
    4.2.复习导课法  古语说:“暖故而知新”。  文化是贯穿的、系统的。新的语言知识是在原来的语言知识上提高起来的。教师在导入教学的过程中坚持为原引新的教学方法,既然能帮助学生掌握巩固已学过的知识,并且能吧教学的进一步的进步找到切入点,啊新知识的教学做好铺垫。如果:新教材  2A  Unit  9  Saving  the  earth在导入新课时,自己先问了学生一个问题“What  have  we  leant  in  the  last  Unit?”学生很自然的就会对出齐一个单元的标题“First  Aid”。随即我而问学生“What  is  First  Aid?”学生根据上一个单元所学过的知识基本上都能答出“First  aid  is  something  we  should  do  when  others  are  in  an  emergency  situation.  ”下一场我告诉学生“If  some  people  get  hurt  in  an  accident,  we  know  how  to  give  first  aid  by  learning  Unit  8.  But  if  our  earth  was  in  an  emergency  situation,  what  should  we  do?”这样即使通过对上单单元知识的简单复习,引导着学生说起了新单元的话题。           
    4.3.破题导课。由于英语课文的体裁多种多样,涉及天文、地理、人文等多地方,多内容是学生所熟悉的。所以,对于学生所熟悉的东西,教师往往可以直接破题而入,收较好的效用。如果高中一册(达到)先后八单元(The  Olympic  Games)经常,教师可以直接对题目进行导入:   
    T:  What  are  the  Olympic  Games?   
    Ss:  They  are  the  World  Sports  Games  that  are  held  every  four  years.   
    T:  Where  were  the  Games  first  held?   
    Ss:  In  Greece.   
    ……   
    4.4.语言点导课。教师可根据课中重要语言点,进行规划导入,把枯燥的语言点变成有趣的导入,如果学生易于接受。如果在上高中二本(达到)先后九单元(Saving  the  Earth)经常,发生一个语言点“So  倒装结构”,教师在上复习课时可作如下导入:   
    T:Which  school  were  you  at  last  term?   
    SA:  I  was  in  No.6  Middle  School.   
    T:  What  about  you?   
    SB:  I  was  in  No.6  Middle  School  too.   
    T:  A  was  from  No.6  Middle  School.  So  was  B.   
    ……   
    结束语   
    教学过程尽管十分强调学生的一面,但是教师的意图依然不可忽视,如果导入新课是其中最重要的意图有。刚巧如英国语言学家H.  G.  Widdowson  (1990:33)  所说:“教师只有协调好便教学活动(to  mediate  through  everyday  pedagogic  activity)才要教与宪章的双方同时得到可观的实际效果”。所以,教师要尽量扮演好这一角色,计划好每节课的导入。   
    英语葡京娱乐游戏教学的传导课多种多样,教师可根据不同种类、不同内容的征收选择以不同的导入手段,那个目的只生一个:振奋学生学习新内容的欲望和兴趣,如果学生带着强烈的欲望进入主动学习状态,达到事半功倍。所以,导入一定要发生较强的目的性,被学生明确将要学什么、岂学、为什么要学;它使有较好的相关性,擅长以原拓新,暖故而知新;它又如有趣味性和启发性,能够显,异常有风趣,形成悬念,动人,发人深思。   



作者:外语组 刘兵    来:    通告日期:2009-02-22

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