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“怀念”和“实行”

——高三备考复习策略


回首今年的强考试题特点,结合去年高三的复习经验,已经进入2014年高三冲刺状态下的我们,该用什么的备考策略才能把好这主要的同年,凡是自己本次发言的中心重点。

首先,首先结合高考试题特点,完全明确一下本届高三备考的指点思想:

1.必须做本校的实际,重要夯实基础,构建知识框架,形成完整的知识体系。

不论普通班还是实验班,立即一点都是主要的同步。(选举个例子,董老师谈到:“在相同轮备考中一致留下一些遗憾或困惑。依照学生基础知识的实现问题。”)对于构建知识框架这个过程,构建容易,程度不同一点的同学有的会照搬照抄,程度好一点的可能会自己构建,但是总会存在一个实际问题,他有没有理解知识之间的内在联系,有没有熟练记住基础知识?葡京娱乐游戏上什么高效的实现这个过程?

我们现在的做法是,(需要说明的是:我们今年利用的教辅资料没有现成的框架结构,学生无法充分容易机械的抄袭),征收前,我们会布置学生完成学案课前预习中的基础知识上部分,连被学生自己动手整理知识结构框架。目的是形成好的整理思路,下一场课上比小组同学或者资料的消息,失去进一步健全,结合。因为一节课内容的基础知识量是符合的,我们会要求学生在规定的时间内两人口对考试的样式相互考察,或者印发小考卷的样式去摸底(彼此批从改),或者为提问的方法去考察。发生了完全的知识结构,连对基础知识进行了起来实现后,对于以节课所涉及到为学生主要理解的知识和需要着重突破的难题知识,虽然需要教育者高屋建瓴般的讲解、提炼、大概、总结。因为要老师又了解高考考点,再了解高考考察知识点的再难点程度。这样,见面被学生明确在他们操纵基础知识的基础上,还要重点掌握哪些问题。在这个过程中,我们会感到就其中难操控的地方,即使对时间的把握,立即就要求教师设置教学内容要适当,小考内容要发生对,问的题材如果吸引要害、困难和易错点。刺探了学情,才会诚然对症下药。开学将近4周来,我们认为,现在这样开学生既能相对落实好基础,并且能很好把握该掌握哪些重难点问题,末了还能形成比较完整的知识体系。再重要的是,目前看效率还是比高的,功能还是比好的,功能还要看本次月考成绩怎样。为真正实现迅速葡京娱乐游戏下的高效率、强效能、强效能,我们会对学情、针对学习内容、针对教学方法,立即调整,不断完善。

 高三除了基础知识体系构建外,做题时总结问题内在信息的联系,同是在构建知识,偶尔现在的学生会很苦恼的提问自己,教师,自己在这个文化方面举行了多挥毫,但是,还会见发生多的疑问,同遇到其他题材而蒙了,和谐还是什么都不会。立即就是突出的为做题而做题,即使同于走入了“写海般的死海”同,如果想跳出题海,自然要发生量的积累是针对的,但是这个过程不是盲目的。做题就是在思考问题中的联系,以后整的过程,即使是构建知识体系的过程。学生往往都忽视了书外反思,构建,整的过程,所以事倍功半。指学生学会整理问题是重要。记得有相同次我建议同样名同学整理至少五道关于地方时计算的题材,儿女真是特别认真,“整”了多有十道题,上面只生答案,同句解析和强调都没。以后拿给我看,自己只好说,你这个与练习册没有什么区别。通过这件事,在课上自己非常认真的被学生指导整理错题本的方法,在讲过一些典型题后,还要让一点日为学生整理一下错题本。提醒学生,如果整理出错题题目的价值,思考的过程,甚至是解题中失败的原因和思考的误区加以强调。现在多同学不会使用错题本,以那视为一种负担,那个原因就是因为,它在机械的抄一些所谓的答案,如果不是协调整理的思路。立即就如重视复习观念的更新,不动过去“异常背书、多做题、合并时间、效率低”的老路。

2.如果突出抓思维教学,连能同一再考勤练相结合。

强化地理思维能力的培养,这样才能够被学生真正驾驭知识、超过于题海之上,虽然我们不提倡为学生坠入如死海般的书写海里,但是,“一再考勤练”切是增强学生应用知识的能力的较好方式。所以可以概括概括这样几句话:全面复习、狠抓基础、文化建构;启示诱导、强化思维、培养能力;强讲多练、一再考勤练、重要落实;

第二,复习目标

同轮复习保证懂、见面、依照。第二、三轮实现稳、确实、升。

1.当然地理知识较难,但是规律性强,我们会利用理科的复习方法。(1)使用图形知识的结构,提炼能力要求;(2)通过典型题和转换式图,结合区域实际,增强以原理和方法的训练(葡京娱乐游戏画图解题照片)。

2.人文地理知识理解不难,但是内容散,不容易引发要害,需要记忆内容多。这个有复习方法和政策要吸引下面几触:(1)因为实际问题作为切入点,统领人文地理知识;(2)结合区域特色,擅长进行对照分析(其实图举例说明);(3)增强逻辑推理,学会正确表达(文综二卷桉树涵养水源解释)。

3.区域地理要求学生在脑际中有地球模型,对于这部分的复习使得学生不仅要关心地表的自然要素,还要关注这些自然要素影响下人类的活和进步,当然人文地理要素的涉及成为学生地理思维的主线之一。所以实现由点到对的完整把握。啊不怕是,应该做到当一个经纬坐标点为来的时候,学生的地理思维不仅会反映出就一点的职位,关于这一点的其他自然地理要素和人文地理特征会源源不断地呈现出,甚至更深入的相关分析和预测也会形成。(我们在复习到这个模块的时候,见面把这个切入点,发生对地去训练这部分内容。)

先后三,实际办法

(同)实现“四到位”——阳一个“现”字

1.文化理解和整理要完成

 古人说:“啊模拟譬如煮肉,先须用猛火煮,下一场用慢火温”,如果第一次不能煮透,以后又煮,啊似乎“不开之汤,所以慢火温之,以俞煮俞不成熟矣”。

 教学的“现”针对效果,它主要体现在学生对所学文化的深厚理解和对基本地理技能的纯掌握。(1现)对于核心知识的深厚理解:地理学的目的是研究“气象的空中分布、空中关系和相互依存”,它“经常关切的是自然和有机现象的地方结合”。例如,今年高考试题关于气候的划分值所占比重非常好,在“气候”内容的学习过程中,我们以通过以下一些具体可测的行为,来考查学生是否真正理解了相关知识。①分布:如果能从地图入手,先典型地区,再到独特复杂地区,连能细分到热量带、陆地的东西岸、各地中,指出典型气候的分布。②特色:控制“气候特点的叙说方法”“气候统计图表的看方法”和“气候类型的鉴别方法”。③成因:从当地理环境整体性的高度,突出影响气候形成因素的互相叠加,进行“成因类问答题的解题思路方法”的归纳。

(2现)技术和方法的纯掌握:高考命题已经从“因为知识立意”转折“因为力量立意”,地理高考在读图用图、提取和使用文本信息、分析原因、比差异、评论影响、提出措施、阐述原理、探索问题和概括规律等方面发出正在必然的能力要求。所以复习课方法上:啊必须从“复习课”向“复习活动”变。

 复习活动包括:

 学生动手(绘图、列表、排关系式、结构式),学生动口(讨论、交流、展示、质疑、说),学生动脑(分析综合、比判断、归纳演绎、总结概括),教师指导(说话着发生启发,听着发生思想)相当方面。(需要说明的是,不一定每一件活动在葡京娱乐游戏上还要体现,除非结合课程内容实际和学生实际,使用合理的手段和艺术,才真正突破难点。)

(归纳)基本知识复习线索:

再书本抓主干——再原理抓过程——一再归纳会比——多读图勤思考——再规范有条理

 2.习题训练要完成

 今年高考题依然重视对“地理问题探究能力”的考试。依照 “围绕太湖地区六大名泉泉水污染”立即同问题,凡是因为地理实践活动为载体,引导学生通过层层深入的提问思考和探索,分析造成损害的原因,连分析为什么难以治理。试题的安装要求考生从文化和技术、经过和方法多只维度进行分析和探索,针对新课程地理教学起到了好的导向作用。

 所以,“选择习题,重视综合”凡是训练的重要。在高三第一轮复习的练习训练中,首先要特别注意正确解题思路的培养,注意养成使用规范地理术语、正确书写、仔细审题等好学习习惯,重视方式,突出能力的训练和培养。其次,如果使学生学会建立试题与教材的联系。在读时,如果思想所读内容可能如何出题(即使从开中读出题来,以教材试题化);在做题时如了解该题是考试教材中什么地方的什么文化(即使在教材中寻找答案,以试题教材化)。所以:

(1)在学案疑惑反馈中建立学生疑难点档案,明显学生要解决的题材,选择针对性习题,所以小型综合题训练,针对学生能力的增强更有实效性。(比方,征收前稍考卷,针对地区走知识,进行专题突破。)

(2)重视学生阅读理解能力、发挥能力的训练,立即是增强学生思维能力的重要因素之一。

 通过对合理的训练,如果学生最终实现训练所假设达到的四只层次:

“演习”—过度到—“感悟+了解”—延长到—“思考+使用”—提高到----“探索+进行”。

3.作业(学案、试卷)修改到位

凡是学生练过的东西都要评改,教师或详或稍都要发生评价,评改的方法可以不拘一格(如果:可以让小组在相互批改作业中发现问题,纠正问题,这样更有利学生对问题的了解和控制;教师可以抽样批改,抽查每个层次的几乎名学生学案、试卷等。)目的是尽量了解学情,被教学更有对。

4.“训练补满”如果完成

那个意思就是——朴实、实现满分卷制度,针对考试被出现的共性问题进行再进行训练,如果学生要达到满分。立即同方对全部同学实施可能会有部分难度,那么,在尖子生培养中,我们可以对部分尖子生,使用这种方法。强化落实。当然培优补弱要兼容,

 优等生——强讲点,生性复习;强化优势,延长距离;雕琢细节,避免失误。中生——强化基础中档,弥补弱势模块,跟紧老师节奏,适当帮助建模。后进生——稳定思想,和谐备考;目标合理,关怀鼓励。

(第二)克服五种不良倾向

(1)克服难题过多,起点过高。成不好,形成了思想障碍;或者很开不难,学生忙于应付,消极做题,兴下降,思考呆滞。

(2)克服照抄照搬。针对海资料、试题,不加以选择,全部搬用,题材重复,针对不胜。

(3)克服不查学情,不研究学生,针对一些影响教与学的景象抓不停止或抓不按照,教师“正确,夸夸其谈”,学生“乱”,不研究高考,复习方向出现了错误。

(4)克服只练不出口还是只说不习。

(5)克服讲评随意,杜绝对答案式的评论。必须就评前认真阅卷,评论中归类、纠错、转换式、辩论等方法的结合,如果抓错误点、失去分点、混淆点,分析根源,到底矫正。

先后四,使得为学生学习方法

使得为学生学习方法是如教学真正回归学生主体地位、被学生学会学习的实际体现,凡是高三地理教学的要求。如果高三还不会自己学,在高考被是决定要失败的。怎样使为学生学习方法也?

 同是如引导学生制定学习计划。高考复习的内容多,时间紧,立即就要求学生要有时间观念,根据自己实际制定科学合理的学习计划。

 第二是如引导学生认真按照备考的中心环节进行。“预习、听说、复习、作业、考试、总结”凡是学和备考的六只中心环节。

 总而言之,全部高三阶段地理学习,同轮复习是重要,它好比是因为高楼大厦时打基础,那个重要不言而喻。二轮复习中的主要训练方式,粗略归纳:构建知识体系,进行专项训练;增强应试技能,进行套书训练;增强实战能力,进行综合训练;增强答题速度,进行限时训练;增强专业意识,进行经典训练。

 我们相信,在不断的实行和反思中,高三复习中教与学的行为将会见不断取得优化,复习效果也会随着不断晋升。各位同事如果有什么问题或更合理的建议请大家畅所欲言,呼吁多指教。



作者:地理组 高海英    来:    通告日期:2014-05-26

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